海南启动集团化办学 优质学校与薄弱学校结对帮扶

  南海网海口11月4日消息(南海网记者 符玲 实习生 蓝爽爽)11月4日,南海网记者从海南省教育厅获悉,海南将开展义务教育学校学区制管理试点工作,通过建立学校联盟、实施集团化办学、开展教育对口支援、实行优质学校与薄弱学校结对帮扶等多种模式,逐步实现优质学校和薄弱学校统筹协调发展,进而形成校际合作、城乡合作、区域合作的共生机制。

  据悉,学区制是对义务教育学校管理的一种制度,其实质是由一定数量的义务教育学校组成学区,在学区内通过创新管理制度、运行机制及考核评估措施,搭建交流合作平台,实现优质教育资源共享,整体提升义务教育学校办学水平和教育质量。

  2014至2015学年度,优先在2013年已通过国家县域义务教育均衡发展评估认定的市(区)启动学区制试点工作,2015至2016学年度,在2014年通过国家县域义务教育均衡发展评估认定的县(区)滚动开展学区制试点工作,待两批试点区域取得试点经验后在全省范围逐步铺开。

  省教育厅表示,学区制学校管理模式按照名校引领、相对就近、优势互补、分步推进的原则组建。以优质学校为学区长学校,吸纳2~5所成员学校形成一个学区,实施“捆绑式发展”,可以是中学与中学、小学与小学组建学区,也可以是一所中学与几所小学组建学区,具体由各地根据办学情况确定。

  为保证学区制的顺利运行,将建立学区校长联席会议制度、学区教学研究与管理中心、学区德育研究与管理中心、学区后勤管理与服务中心等。

  其中,校长联席会议由学区内学校校长组成。校长联席会议主要任务是制定学区的发展规划、工作目标、工作计划,制定并完善学区的各项工作制度,协调、探讨学区的教育教学管理工作,组织开展学区内各项教育教学活动,统筹调配学区内教育资源等。

  省教育厅要求,各县(市、区)教育行政部门要把学区制学校管理试点工作作为推进义务教育均衡发展的重要举措之一,列入工作日程,制定学区制试点工作方案,并按计划分步骤组织实施,同时要加强对试点工作的指导和监督。

  同时,建立学区工作交流平台,发挥专业支撑作用。依托省、县(市、区)有关教育网络平台,积极探索网上开展学区交流、教师培训以及教研活动的新途径和新方法,最大限度地为义务教育学校提高办学水平和教育质量提供保障。

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  海南日报海口11月4日讯(记者 郭景水)记者今天从省教育厅获悉,2014-2015学年度,我省优先在2013年已通过国家县域义务教育均衡发展评估认定的海口市龙华区、文昌市、琼海市、洋浦经济开发区启动学区制试点工作。

  省教育厅提出,设立学区制学校管理模式按照名校引领、相对就近、优势互补、分步推进的原则组建。以优质学校为学区长学校,吸纳2—5所成员学校形成一个学区,实施“捆绑式发展”,可以是中学与中学、小学与小学组建学区,也可以是一所中学与几所小学组建学区。各县(市、区)教育行政部门负责辖区内学校组建学区的顶层设计工作。【详细

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  到2015年秋季学期,将在2014年通过国家县域义务教育评估认定的县(区)滚动开展学区制试点工作,待两批试点区域取得试点经验后在全省全面推开。省教育厅指出,尚未接受国家县域义务教育均衡发展评估认定的县(市、区)可积极开展学区制实验工作。目前,相关试点工作方案正面向社会征求意见。【详细

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  《意见稿》指出2014年秋季学期,优先在2013年已通过国家县域义务教育均衡发展评估认定的市(区)启动学区制试点工作,2015年秋季学期,在2014年通过国家县域义务教育评估认定的县(区)滚动开展学区制试点工作,待两批试点区域取得试点经验后在全省全面推开。尚未接受国家县域义务教育均衡发展评估认定的县(市、区)可积极开展学区制实验工作。【详细

责任编辑:甘晨卉

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