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破解“课后服务”难题急需多方合力

来源: 南海网 作者:寇振宁 时间:2017-03-17 15:52:03   

  近日,教育部发布《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》指出,广大中小学校要结合实际积极作为,充分利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势,主动承担起学生课后服务责任。记者近日走访海口多所中小学校了解到,海口部分社区及学校已经积极开设“四点半课堂”帮家长解忧,但多数学校苦于人手及经费不足,未能提供课后服务。》》》点击查看相关新闻

  “四点半课堂”,无疑是困扰学校、家长、孩子和社会的一个老大难。近年来,一些地方在面对这个难题时,采取由社会机构托管,比如民办托管班,家长接送孩子的困难是得到了一时缓解,但是民办托管班几乎都是无证经营,存在卫生、消防不过关,人员资历不足等诸多问题。而有的托管班由学校老师课后经营,进行辅导收费,严重背离素质教育初衷,既加重了孩子的学习负担,也加重了家庭经济压力。

  如今,面对各种乱象,教育部门明确要求学校主动承担起课后服务责任,缓解学生和家长压力,值得点赞和支持。但眼下看来教育部门这一要求还难以实现,因为,正如报道中提到海口多所学校相关负责人回应的那样,苦于人手及经费不足,未能提供课后服务。毕竟课后服务并非只是将学生关在学校那么简单,还需要足够的师资力量进行管理和指导、看护等。

  现实情况一时无法改变,那么,课后服务责任就无人能担了吗?笔者了解到,在广州,就有媒体总结出了四种可探索的模式,即地处小区的学校可与社区探索“三退三进”的方式联动托管;外来工家庭可到社区家综“430课后托管”;可由街道和社区提供场地组织专业队伍开展低偿托管;由社区派驻社工到学校开展托管,获得了一定的成效。

  在海南,部分学校和社区也在探索义务托管,这种人性化的课后服务获得了家长们的普遍肯定,收到了明显的社会效益。当然,除了社区与学校联动,让学校有足够能力提供课后服务之外,还可以发展社会机构托管中心,同时尽快出台社会托管规范指引以及牌照申请办法等。

  而这,显然急需多方合力,政府需要继续加大教育的公共财政投入力度,赋予学校更强的服务能力。同时,还需要加大改革探索力度,通过改革创新释放出社会服务尤其是公益的力量。而学校,需要更加主动地扛起担当,为学生提供力所能及的课后服务。或许,有了各方的努力和关心,“课后服务”就能更加契合社会需求,提供更加人性化的服务。(寇振宁)

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责任编辑:韩慧
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