独家评论

　　近日，人教版小学语文教材中的个别课文引发了部分教师和家长的热议，甚至被质疑是“假课文”：《爱迪生救妈妈》中7岁爱迪生助妈妈完成阑尾炎手术，领先了世界首例阑尾炎手术好多年；《地震中的父与子》是1989年美国洛杉矶的故事，然而现实里当时并无地震；《华盛顿与樱桃树》被指毫无证据表明华盛顿幼年居处曾有樱桃树……(澎湃新闻3月17日)

　　事情源于中国青年网一篇名为《校长怒了！还有多少假课文在侮辱孩子的智商？》的帖子，该帖一经发出便刷爆了朋友圈。大致讲述的是，杭州某小学校长随堂听课时，无意中发现八年前受到多人质疑为杜撰的《爱迪生救妈妈》一文，当时迅速被人民教育出版社删除电子版，如今却依旧出现在孩子们的课本中，连网站上的电子版都恢复了。时隔多年“假课文”依然巍然屹立让人叹为观止，在网络上再次引起轩然大波，也引发教育界的议论纷纷。

　　被网友挑刺的《爱迪生救妈妈》等文章究竟是不是“假课文”？这一话题一直都是众说纷纭，争议迟迟没有停歇。有网友说“假课文”强奸了我们的智商，也有人认为这事是被少数“有心人”刻意炒作。支持者认为，这只是一篇文学性质的普通文章，里面学的毕竟是语文而不是历史，教材无非是举个例子，学生们从中学到了知识和道理才是最重要的；而反对者则认为，虽然语文不是历史，但也需要讲究科学和逻辑，这些“假课文”打的标签却是真人真事，是否有些尴尬和荒谬？

　　笔者以为，这些都只是风平浪静下的暗涌下一个个小小的漩涡，“假课文”是一个导火索，而真正的矛头指向则是多年来费力不讨好的教育体制。八年过去了，这样的教材内容一直存在，无视专业教师的意见建议，为什么？改革教育体制、推进教育均衡等需要时间，改一篇课文这样的小事也需要数十年吗？教材当然可以出错，但人是活的，不能将错就错，否则这样的教学方式很讽刺，也有点阿Q式的意味。倘若教育上不做进一步大脚步的改革，相信教育与能力的分歧会越来越大，甚至会影响到学生这一群体的道德水平，因此，对待“假课文”要拿出“真态度”，才能学到“真知识”。