独家评论

　　近日，河南漯河一则“大学老师将学生大课堂搬进KTV包房”的消息，引爆网络。在舆论迅速发酵时刻，当事老师出来回应了。这位老师名叫王玉敏，是漯河市职业技术学院经管系市场营销专业的教授。她解释称，这是一场教学创新(2017年4月19日《大河报》)。

　　老师带学生到KTV上课，必然会触动人们敏感的神经，引起人们过多的猜疑。KTV是上课的地方？到KTV真的是上课吗？老师带学生到KTV是否还有其它的目的呢？当然，谁也没有规定不能到KTV上课。所以，我们首先还得还原事件的真相。

　　按照当事人王老师的解释，到KTV上课是一场教学创新。年轻大学生更是更喜欢轻松、活泼、快乐的学习方式，到KTV上课可以调动学习的积极性。他是在带领学生促销活动结束后，将总结表彰课堂搬到了KTV。上课主要采取讨论的形式，对于个别不太积极的同学，两次点名提醒后必须罚唱歌，从而使课堂气氛一下子活跃了起来。对于一堂课，我们不能只看其在哪儿上课，而更要看其为什么在那儿上课，怎样在上课，上课的效果如何。只要不违背社会主义法律和道德，遵循教育规律，一切形式的教学创新也都是应该允许的。从上课的前前后后来看，我们不应该对老师的教学实践存在非议。

　　但是，教师带学生到KTV上课，毕竟引起了一场争论。许多人认为，不论如何，KTV这种场合都不是教书育人的地方，不要把学习这么神圣的事情跟其混在一起。所以，我们也应该从人们敏感的神经中对到KTV上课的教学创新活动进行反思：一方面，让学生走出课堂，投入实践，没有必要非到KTV不可。《促销技能实训》课程虽然需要下市场实战。但这种实训可以到商场、市场、街头去进行，名正言顺，谁会质疑？到KTV又能实训什么？另一方面，在KTV上的只是一个总结课，大家讨论发言，在哪里不能上课，也没有必须选择KTV。所以，这种教学创新，顶多也只是一个噱头，没有实际意义。

　　现在的教学改革虽然形式上热热闹闹，但实值上举步艰难。要推动改革，必须抛弃花架子，用改革成效来引导改革。这就要求教学改革必须是实实在在、富有成效且社会认可的。然而，到KTV上课，瓜田李下，必然引起人们猜忌和反感，不仅不利于推动教学改革，还会为教学改革增添障碍。