别让游戏成为孩子成长的伴侣

  世界卫生组织(WHO)把“游戏障碍”(即游戏成瘾)列入新版《国际疾病分类》,相关规定6月19日生效。世界卫生组织定义游戏成瘾,是对玩游戏失去控制力,明知会产生负面后果却仍日益沉溺于游戏,以至于其他兴趣和日常活动都须让位于游戏。

  通过对游戏成瘾者进行梳理,我们不难发现青少年游戏成瘾者比例远远高于其他年龄段,并且不少成年游戏成瘾者其成瘾时间也往往处于其青少年时期。一些青少年之所以会沉溺于游戏,有多方面的原因。其中一个重要原因就在于,青少年的“三观”并不健全,并且缺乏足够的自制力,极易受到外界事物的影响和干扰,很容易被游戏所吸引。而游戏能让其构建理想人格,获得并展示其梦寐以求的超现实能力,并在游戏中支配他人或得到他人的呼应和支持,从而在心理上产生成就感和自我支配感。同时,游戏平台也会用积分、排名、等级等对游戏者进行评价、表彰,满足其“自我实现需求”的精神需求,这也会对其产生精神慰藉,使其在虚拟世界的自我实现中欲罢不能。

  青少年游戏成瘾的另一个原因在于,其自我实现需求没能在现实成长中得到满足,也没有在受教育过程中得到合理引导,这一点与家庭教育不到位、亲友陪伴缺位不无关系。有的家长即使坐在孩子身边,也抱着手机、电脑不放,给孩子以负面引导,使孩子对电子产品及游戏心生向往;还有的家长把手机和电脑当成了“保姆”,家长忙的时候让孩子自己玩游戏,孩子哭闹的时候用游戏吸引其注意力……最终使游戏替代了家人的陪伴,变成了孩子成长的伴侣,心理上的依赖。另一方面,一些家长认为孩子教育就是学校的责任,就是孩子自己的事情,家庭教育长期缺位却苦苦逼迫孩子考高分、进名校,给孩子成长以巨大压力,最终导致孩子通过游戏来释放压力,继而沉溺于游戏。

  但凡疾病就得治疗,在游戏成瘾这个问题上,“治未病”重于“治已病”。家长们不能等到孩子游戏成瘾了,才开始重视、干预和治疗,而是应提前介入,及早预防。而预防青少年游戏成瘾的一个重要途径,就是通过高质量的家庭陪伴和教育,给孩子营造一个健康成长的空间。对于家长而言,家庭教育并不是给孩子报班、择校、找名师那么简单,陪伴也不是边守着孩子做作业边玩手机,高质量陪伴和教育的核心是爱和交流。如孩子幼儿期,家长可与孩子一起运动、睡前共读、探索大自然等,营造健康生活方式;孩子童年期,家长可与孩子一起游学、阅读等,营造学习型家庭氛围;孩子青春期,家长可与其相互交流对事物的看法和观点,帮其形成健康的人生观、价值观、世界观,共同解决其成长的烦恼。只有家长以爱为纽带,帮助其健康成长,才能让其感受到生活中还有很多美好事物远比游戏更重要。

  当然,预防青少年游戏成瘾还应该社会共治。一方面,游戏厂商不能逃避企业责任,在游戏研发和推广时应强化“去瘾”,通过限制网络游戏广告范围、用户注册年龄限制、游戏时长限制、强制下线等手段,防止青少年沉溺于游戏;另一方面,相关部门也应加强监管,像禁止未成年人进网吧一样,禁止未成年人注册相关游戏账号,同时禁止相关游戏厂商向未成年人提供不适宜的游戏服务。同时,学校及相关机构,也应做好学生思想教育工作,并提供相应的心理咨询与治疗服务,从而有效预防青少年游戏成瘾。

原标题:别让游戏成为孩子成长的伴侣

责任编辑:韩慧
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