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　　课堂上，学生调皮捣蛋，老师该怎么管?

　　在“70后”“80后”的记忆里，老师还是会严肃对待，扔粉笔头、罚站、办公室谈话……总有一招儿能治得了皮学生。但对于今天的老师来说，管起来就有些束手束脚了——批评不敢说太重，罚站不敢罚太久，毕竟如今的孩子脸皮太薄、心理脆弱，倘若引来家长不满，学校多半会选择处理老师来息事宁人。

　　但这样“不敢管教”真的好么?近些年，这个问题引发了不少人思考。今年7月，教育部相关负责人表示，将按照中共中央、国务院的相关意见，明确教师的教育惩戒权。日前，广东在全国率先尝试用立法赋予并细化老师的教育惩戒权。比如，规定学生违纪，可由家长陪写检讨书;针对一些违规行为，老师可以对学生进行“罚站罚跑”。

　　【罚站罚跑或不算体罚，提高教师惩戒权“分辨率”】

　　网上虽不乏对“罚站罚跑算不算体罚”的讨论，但主要声音还是偏向于“站多久”“跑多长”。这表明具体化教师惩戒权内容，有了更广泛且坚固的民意基础。

　　传统的教育惩戒，源远流长，植根于我们的道德文化。古人崇尚“一日为师，终生为父”“教不严，师之过”。师长往往和父兄一般，来自恩师的惩戒也被视为教育道统的体现。随着教育现代化，科学的教育心理学、规范的现代学制及教育法律成为主流，教师惩戒权的道德色彩逐渐淡化。在具体的教学活动中，教师惩戒权与“体罚”的边界模糊，以至发生纠纷时，教师权益很难获得法律庇护。

　　有些教师说，人们往往关注教育界“发生了什么”，却常常看不到教育界“没有发生什么”。以往不尊重学生、滥用教师惩戒权，导致学生权益被侵害的现象，让社会一边倒向禁止“体罚”，却看不到惩戒权也随之一盆水泼出。

　　教育的主体是学生，以学生为本是最根本的教育理念，但这并不以无视教师权力、束缚教育权为必然前提。殊不知，教师主动作为和教师被动无为，两者的效果判若云泥。教师惩戒权的失落，不仅是现代教育推陈出新的沿革造成的，更是在重视学生主体地位、学生权益的“聚光灯”下，对体罚与惩戒关系的机械理解、法律中对教师和学生权利保护的不对称、惩戒权迟迟未能明确的内容宽泛所导致的。

　　因此，唤醒沉睡的惩戒权，需要法律的明确认可，让惩戒权更有针对性，从而发挥教师主观能动性，维护好师道的尊严。同时，这也有利于避免教师惩戒再度跑偏，走向变相体罚的极端，上演“一边倒”。

　　我国各地教育发展水平并不同步，这就需要地方制度学会思考，在教师惩戒权问题上因地制宜、主动探索，作出既符合国家文件精神，也兼具现实指导性的政策创新。

　　尽管“罚站罚跑”只是对教师惩戒权的初步探索，但这种具体化的探索，丰富了教师惩戒权的内涵边界，提高了惩戒权的“分辨率”。广东方面的积极作为无疑是一种鼓舞和示范，结合国家层面的惩戒权落地决心，未来或将迎来各地更有方向的惩戒权制度创新接力。

　　当然，政策落地只是明确教育惩戒权的第一步。教师惩戒权的回归，更体现在教师的日常教育活动中。教师落实惩戒权的实际操作，究竟是大胆作为还是保守如故，更需要教育主管部门、学校以及家长们取得更多共识，从而让惩戒更好地辅助教育。（中青评论 白毅鹏）

　　【惩戒权能让老师腰杆子硬起来吗?】

　　尽管这一条例才刚刚提交初审，但引发了舆论的普遍关注，教育惩戒正面临着因噎废食的尴尬是公认的事实。“严师出高徒”“教不严，师之惰”，仅从这些古语就能看出，“严”是中国人对老师的基本“人设”。这不是说，当老师的人天生脾气不好，而是因为严格严厉乃教学的必须。

　　求学路上，虽不乏喜悦，但更多是艰辛，而人都有惰性，能否学有所成的一大关键就在于学生对抗惰性的能力。这个意义上，严师无异于一股外力，帮助学生约束自我，进而在学业上努力。出于年龄和阅历的限制，许多道理学生本人想不通，导致了师生矛盾的诞生：一边是“老师管你是为了你好”，一边是“我不听，我不用你管”。

　　双方发生冲突时，何谓合理的管教，何谓不当的伤害?长期以来，这一界限模糊不清。作为未成年人的学生，不论是在法律上，还是在道德上，都占据天然的制高点，常常导致老师进退两难，在自保心理下，不管成了最“讨巧”的方式。

　　学生尽情放飞自我，老师甘当好好先生，这看似“你好我好大家好”，但最后呢?就像网友们常说的：你舍不得教育孩子，社会会狠狠地替你教育他!如今，从教育部门到法律法规，都已经关注到惩戒权缺失的隐患，着手亡羊补牢，这当然是好事一桩。但必须看到，仅有法律的撑腰恐怕还不够，起码还需要学校硬气起来，不能在“校闹”面前丧失原则，更需要家长们理解老师、信任老师、配合老师，最终形成合力。

　　“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。”教育不能“一味发糖”，也不能仅是“辞严色厉”，松弛有度、有奖有罚才是科学的设置。把“合理惩戒权”还给老师，保证老师“戒尺拿得稳，腰杆挺得直”，这是对教育工作者的支持，更是对孩子的爱护、对社会的负责。（长安观察 崔文佳）

　　你怎么看？

　　来源：中青评论、长安观察（略有删节）