独家评论

　　省教育厅于11日发布紧急通知，重申要求各地各校在延期开学期间，严格执行“四个不得”，即不得讲授春季学期新课，不得抢赶进度，不得提前发放新教材或要求家长购买新教材，线上教学不得超过规定时长。记者近日调查发现，仍有部分学校超时、超纲教学。海南省教育厅提醒，省市教育行政部门公布监督举报电话，若有学校违规，可举报。>>>点击查看相关新闻

　　根据记者调查，部分学校要求学生、家长每天早上打卡、中午打卡、晚上还要打卡，打卡次数不够、提交作业不及时，开学后还要进行处分，说好的每天总时长1小时，结果26.55%的受访者表示超时；明令禁止讲授新课，结果25.66%的受访者表示，老师完全教授新知识；且超时、超纲教学在中学突出，尤其高中……这些做法不仅给学生、家长增加了负担，导致他们因为没能达到学校要求而造成新的焦虑，不利于当前防控疫情工作有序开展，而且扭曲了“停课不停学”的本意，使得不同地区不同学校之间学生的受教育情况存在差距。

　　为了阻止疫情在校园内蔓延，教育部要求在2020年春季推迟学期，并建议利用网络平台“停课继续学习”。从保证正常的教学秩序和维护社会稳定的角度来说，这种“停课不停学”的方式具有积极意义。这样的好经之所以在一些学校会被念歪，源于教育功利的驱使。有的学校和老师为了提高升学率，抢占先机，不惜增加学生负担，对禁令阳奉阴违。

　　对于这样的做法，教育部门不仅需要公布监督举报电话，也需要对各地各校开展的网上学习加以引导规范，尤其是加强监督查处力度，对层层加码的做法说不。必须看到，停课不停学是为了学生在居家隔离时也能学习成长，丰富生活，安心宅在家里防控疫情。这种学习不应该局限于书本内容的学习。此外，地区之间、学生家庭条件之间存在差异，如果没有考虑到学生的实际情况而强力加快教学进度，对那些目前没有能力做到“停课不停学”的学生来说也是不恰当的。

　　概言之，“停课不停学”的好经不能被念歪，各地各学校在此期间要学会做好“加减法”：一方面要增加多元化的教学方式和教学内容，以喜闻乐见的方式，让学生学到知识，积极倡导生命教育、科学教育、健康教育、艺术教育，培育学生独立成长能力；另一方面要着眼实际情况，减轻学生、教师和家长的负担，保证每一位学生都能接受到必不可少的教学内容。唯有如此，“停课不停学”才能真正收到预期的成效。（寇振宁）